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用“故事力”打造“有趣的灵魂”

发布时间:2019-07-31    阅读量:133

   “班主任几乎每天都会遭遇学生制造的事故,有些学生悟性很高,自尊心强,好面子,老师当面指出他们的错误会令他们很沮丧,还可能恶化师生关系。如果把这些学生的行为稍加改动编进故事,然后绘声绘色地讲给所有学生听,会产生什么效果呢?”9月21日上午10点,回龙文武学校教师会议室里,执行校长刘利元正在给学校班主任任进行本学期的第二次培训,本次培训的主题是“‘用故事力’打造‘有趣的灵魂’”。


“未来属于那些拥有与众不同思维的人,唯有拥有全新思维能力才能决胜未来。其中一种能力便是‘故事力’。” 讲故事永远胜于讲道理。讲好一个故事,可以赋予冰冷的数据和残酷的事实以温情,可以触及最有心机、最强硬、最敌对的人内心深处的柔软所在。说故事并非与生俱来的天赋,是可以学习和逐步提高的思维模式,了解其中关窍所在,你便有可能使教育教学效果事半功倍。”会议室里,刘校长正在侃侃而谈,与会老师边听边快速作笔记,谁都不想漏掉了一个细节。 


与会者用心聆听

怎样做一个有“故事力”的老师? 刘校长从三个方面进行辅导,一是把学生的不良行为编进故事,然后绘声绘色地讲给所有学生听,引导学生去悟,通常情况下,当事人听完后都会对号入座,然后悄悄改过;二是给学生讲述充满希望的故事,把自己的学生当作故事主角,编故事讲给学生听:三是把自己的日常工作写成故事,把自己的想法、做法、反思都写出来。写给自己看,以警醒自己面对学生的成长不可任意妄为;写给家长看,以获得家长的支持;写给学生看,以获得学生的理解;写给同行看,以达到互相交流,共同提高的目的。每讲一个内容,刘校长都用自己身边的、自己写的精彩的故事加以阐释。如:《女孩终于懂得要自律了》《孩子,做一个好人吧》《妞妞送礼物的故事》《遇到一个小“策神”》等等,刘校长还结合自己来回龙文武学校的见闻临时编了《男生拾到钱包以后》等几个小故事,让老师领会“故事力就是编故事、讲故事、写故事、演故事的能力,借由故事说服别人、感动别人、影响别人,让他人与你心灵相通,并促成你某些想法的实现”的含义。最后,刘校长希望班主任亲近故事,感悟教育,做有料有故事、风趣幽默、富有内涵的老师,为每个学生所喜爱和崇敬。


培训在喜悦的气氛中结束,老师们觉得意犹未尽,纷纷发表感言,蔡薇老师说:“时间过得真快,不知不觉培训就结束了,我记录了满满的三页,这样的培训很有用,我脑子里有好几个故事了。”杨澄主任说:“今天晚上我就要写一个真实的故事”,德育主任李可彧说:“我教书十年,有十足的教育教学故事写,可惜太懒了,必须改。”可以想见,“提升‘故事力’,让自己的灵魂有趣”已经成为回龙文武学校班主任的追求。



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